Archivos para noviembre, 2010

Protegido: LA CLAVE DEL EXAMEN

Publicado: 25 noviembre, 2010 en Datos curiosos
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BLOQUE I. LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN

TEMA 1.2  IMPORTANCIA DE LAS APORTACIONES DE DARWIN

CONTESTANDO CORRECTAMENTE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS TENDRÁS UN PRIMER CONOCIMIENTO SOBRE LA EVOLUCIÓN BIOLÓGICA

 LAS PRIMERAS IDEAS EL FIJISMO

1.-¿Qué es la evolución biológica?

2.- En el siglo VI a de C  -¿que propusieron los naturalistas griegos Anaximandro y Empédocles ?

3.-¿Qué pensaban los filosófos griegos Parménides, Platón y Aristóteles  sobre los seres  vivos?

4.- ¿Qué nombre recibe el modo de pensar de estos filósofos?

5.- ¿Quién apoyó el creacionismo en el siglo XVIII?

6.- ¿Con qué otro nombre se le conoce al creacionismo y porque?

7.- ¿Qué demostraron los restos de animales y plantas del pasado?

8.- ¿Cómo lo trató de explicar el barón de Cuvier?

9.- ¿Cómo se le llamó a la teoría propuesta por Cuvier?

LAMARCK

1.- ¿EN QUE AÑO SURGEN LAS PRIMERAS IDEAS DE QUE LOS SERES CAMBIAN?

2.- ¿QUIÉN ES EL AUTOR DE LA OBRA Historia natural?

3.-¿CÓMO SE CONOCE LA TEORÍA PROPUESTA POR ESTE  AUTOR?

4.- ¿EN QUE CONSISTE LA TEORÍA DE LAMARCK Y QUE NOMBRE RECIBE?

5.-INDICA LOS EJEMPLOS QUE PROPUSO LAMARCK PARA EXPLICAR SU TEORÍA.

6.- INDICA Y EXPLICA QUE EXPERIMENTOS SE HAN REALIZADO PARA CONFIRMAR QUE LA TEORÍA DE LAMARCK ES FALSA

EL VIAJE DEL BEAGLE

1.- Escribe la biografía de Darwin, además incluye su ilustración.

2.-¿Cuál es el nombre del barco en el que se realizó el viaje de Darwin?

3.- En un planisferio anota la ruta que siguió la expedición del barco Beagle. Además indica los principales lugares donde Darwin realizó sus trabajos como naturalista

4.- En el puerto de Bahía, en Brasil, ¿cuál es el organismo más llamativo que se encontró?

5.-Indica el nombre de los organismos que se colectaron en Bahía Blanca, cerca de Buenos Aires, Argentina.

6.- En Valparaiso, ¿qué encuentra Darwin?

7.-Anota el nombre de los organismos más indicativos que se encontraron en las islas Galápagos.

8.- ¿Cuál es el tiempo empleado por el viaje de Darwin en el barco Beagle?

9.- ¿Cuánto tiempo tardó Darwin en publicar su teoría sobre la evolución?

PLANISFERIO PARA INDICAR EL RECORRIDO DEL VIAJE REALIZADO POR DARWIN, EN EL BARCO EL BEAGLE

Nota:

Recuerda que no es obligatorio imprimir el contenido de este artículo ya que puedes transcribirlo en hojas aparte.

 

 

Bloque I. La biodiversidad: resultado de la evolución

TEMA 1.2  Importancia de las aportaciones de Darwin

LECTURA DE INTRODUCCIÓN

INICIO DE LA LECTURA

Manuel y Lucia  viven en un lugar muy peculiar de Puebla que se llama Tepexi de Rodríguez. Ahora que están de vacaciones, los visita su prima María, de Zacatecas.

María se ha dado cuenta de que muchas personas visitan este pueblo, en especial un museo llamado Pie de Vaca.

Lucía le explica a María que en una cantera llamada Tlayúa, cercana al pueblo, han encontrado una gran diversidad de fósiles de seres vivos y que en el museo hay una muestra representativa de estos.

Cuando María miró los fósiles quedó muy impresionada y le preguntó a sus primos, ¿por qué es importante buscar y estudiar los fósiles?, ¿por qué algunos fósiles se parecen a los animales que hay en la actualidad?, ¿por qué ya no existen esos organismos?

Gracias a los fósiles sabemos que en otras épocas existieron seres vivos con rasgos semejantes a los actuales

FIN DE LA LECTURA

Después de leer nuevamente la lectura  anterior.

Explica

1.-  ¿Qué es un fósil?

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2.- ¿Cuáles son los tipos de fósiles que existen?

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3.- ¿Cómo se relacionan los fósiles con los organismos que existen en la actualidad?

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BLOQUE I. LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN

TEMA 1.2: DIVERSAS EXPLICACIONES DEL MUNDO VIVO

 La siguiente práctica te servirá para que apliques algunos pasos del método científico

 

PRÁCTICA 3

 EL MÉTODO CIENTÍFICO

 Objetivo

 Observar la fermentación de las levaduras y aplicar los pasos del método científico.

Introducción

 Una célula viva es una fábrica que importa, elabora, usa, rédela y exporta miles de moléculas en un proceso llamado metabolismo, el cual provee la energía necesaria para realizar las funciones vitales.

 Las levaduras son hongos microscópicos que se utilizan en la elaboración del pan, la cerveza, etc.

 La respiración de las levaduras se llama fermentación; ésta se realiza en ausencia de oxígeno libre; consiste en la utilización de azúcares como alimento y la producción de dióxido de carbono como producto de desecho.

 Material

 1 bandeja de plástico

 2 vasos de plástico

 3 botellas vacías, limpias y secas de las que almacenan agua del mismo tamaño

 1 sobre de levadura activa

 2 cucharadas de azúcar

 5 etiquetas adheribles chicas

 3 globos chicos

 Agua tibia

 Agua caliente

 Procedimiento

 1. Etiqueta los vasos de plástico con los números 1 y 2, y las botellas  con los números 1, 2 y 3. Llena el vaso de plástico 1 con agua tibia.  Agrega dos cucharadas de azúcar y mezcla bien las sustancias. Llena la botella marcada con el número 1 con la solución preparada.

 2.   Llena el vaso de plástico 2 con agua tibia, vacía la levadura y mézclala bien. Vierte la sustancia preparada en la botella número 2.

 3.   Agrega el resto del vaso 1 y del vaso 2 en  la botella 3.

 4.   Tapa cada botella con un globo y colócalas dentro de la bandeja.

 5.   Vacía agua caliente en la bandeja que contiene las botellas sin que éstas floten y espera el tiempo necesario.


 6.   Elige  una de las posibles  hipótesis de trabajo antes de iniciar el experimento, encerrando en un círculo

 A) Se inflaran los tres globos

 B) No se inflaran ninguno de los tres globos

 C) Se inflará únicamente el globo de la botella 1

 D) Se inflará únicamente el globo de la botella 2

 E) Se inflará únicamente el globo de la botella 3

 F) Se inflarán únicamente el globo de la botella 1 y botella 2

 G) Se inflarán únicamente el globo de la botella 1 y botella 3

 H) Se inflarán únicamente el globo de la botella 2 y botella 3

 7.   Observa lo que ocurre en las botellas y registra los resultados en el apartado correspondiente.


Resultados

 1.  Dibuja o toma fotografías lo que observaste en las botellas.

 2. Contesta.

 A) ¿Qué pasos del método científico utilizaste durante la práctica?

 B) ¿La investigación desarrollada comprobó la hipótesis que planteaste? ¿Por qué?

 C) Uno de los pasos que seguiste fue la experimentación. ¿Para qué sirve experimentar?

 D) Compara los resultados que obtuviste con los de algunos de tus compañeros. ¿Son iguales? ¿Son diferentes? ¿Por qué?

 Nota:

Recuerda que no es obligatorio imprimir el contenido de este artículo ya que puedes transcribirlo en hojas aparte.

 

BLOQUE I: LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN

TEMA 1.2: DIVERSAS EXPLICACIONES DEL MUNDO VIVO

LECTURA DE INTRODUCCIÓN

INICIO DE LA LECTURA

José es un joven mazahua (grupo étnico del centro del país); todos los días se levanta muy temprano ya que tiene que caminar través de las montañas para ir a la escuela.

En su recorrido, José observa los animales y las plantas que se encuentra en su camino, conoce los nombres de todos.  Nunca confunde dos plantas, aunque sean muy parecidas, esto es importante, pues en su pueblo muchas de ellas so utilizadas para curar enfermedades. ¿Cómo es que José sabe tanto acerca de los seres vivos?

De la naturaleza obtenemos conocimientos diversos

FIN DE LA LECTURA

Después de leer nuevamente la lectura  anterior.  

CONTESTA

Nota:
Recuerda que no es obligatorio imprimir el contenido de este articulo, lo puedes transcribir en hojas aparte

BLOQUE I: La biodiversidad: resultado de la evolución

TEMA 1.1: El valor de la biodiversidad 

ESTRATEGIAS QUE FAVORECEN EL DESARROLLO SUSTENTABLE

ÁREAS NACIONALES PROTEGIDAS

ABRIR LOS SIGUIENTES ARCHIVOS PARA OBTENER EL APUNTE SOBRE  

ÁREAS NACIONALES PROTEGIDAS

anp-2010

ANP 2010

CARTA DE LA TIERRA

EN LOS SIGUIENTES VINCULOS SE ENCUENTRAN LOS ARTÍCULOS CORRESPONDIENTES A LA Carta de la Tierra

1 CARTA DE LA TIERRA

2 CARTA DE LA TIERRA

3 CARTA DE LA TIERRA

La Carta De La Tierra En 10 Minutos 

BLOQUE I. LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN

TEMA 1.1: EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD

 

 

LECTURA DE INTRODUCCIÓN

INICIO DE LA LECTURA 

Margarita y Manuel son hermanos y viven en el Bajío. En esa región de México mucha gente se dedicaba a cortar árboles de mezquite para hacer muebles y muchas cosas más. Pero cada vez tenían que buscarlos más lejos.

Los papas de Margarita y Manuel junto con otras personas de la comunidad tomaron un curso para aprovechar mejor la madera de mezquite en su proceso artesanal, además los asesoraron para formar une cooperativa. De esta manera de un solo árbol hacen muchas artesanías y obtienen más ganancias.

 

La forma como los grupos étnicos indígenas aprovechan los recursos naturales, en la elaboración de artesanías, por ejemplo, no causan desequilibrio ecológico

 

Al mismo tiempo, los miembros de la cooperativa pusieron un vivero con plántulas de mezquite para repoblar la región.

 

FIN DE LA LECTURA

 

Después de leer nuevamente la lectura  anterior.

 

 

Nota: Recuerda que no es obligatorio imprimir el contenido de este artículo, puedes transcribirlo en hojas aparte.